NIKE

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Identificar

4 clientes Martí, innovasport, dportenis, mistertennis, estos clientes son socios de Nike. En total cuentan con 53 tiendas.

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Diferenciar

Beneficios de descuentos por porcentajes de ventas.

Con excepción deportenis se le quitaron beneficios de programas de lealtad y descuentos por mala relación con el cliente.

Interactuar

Cada cuenta cuento con su vendedor e interactúa por medio de correo electrónico, es una relación de compra venta donde los vendedores planean la ventas de la temporada y el cliente acepta o no los productos escogidos por el vendedor.

Con los gerentes de las tiendas interactúan también por correo electrónico para información en general como resurtidos, preguntas generales y programas del mejor empleado del mes.

Personalizo

Cada vendedor escucha al cliente detalladamente para personalizar la venta.

Se escuchan directamente por teléfono, correo electrónico.

PROPUESTA

Como herramienta de mercadotecnia relacional recomendada seria E-Marketing. Una de las recomendaciones es que no cuentan con pagina de facebook, instagran ni twitter mexicano, solo cuentan con el de USA.

insta.

 

Como herramienta de mercadotecnia relacional sería el CRM, una recomendacion seria implementar un crm interno con las tiendas para llevar el seguimiento de envios de uniformes, gafettes y el programa del empleado del mes.

 

 


ROCUA

 

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Actualmente la empresa cuenta con un CRM para la identificación de sus clientes claves. Los clientes claves que actualmente tenemos:

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Como programa de fidelización a nuestros clientes claves se maneja compras repetitivas, se tiene cierta lealtad hacia nosotros como organización, cada 7- 8 meses se realiza un cambio de banda. A nuestros clientes poco frecuentes no se les tiene créditos y descuentos, es la única diferenciación que se maneja para darle un servicio adecuado.

El E-marketing que maneja rocua actualmente es: E-Mail y redes sociales como facebook, twitter, youtube consideramos que maneja las redes sociales adecuadas por que no todos nuestros clientes utilizan esos canales para ese tipo de mercado. El correo personalizado por parte de la empresa. Por lo consiguiente tienen Servicios multicanal por ejemplo: Expos.

Youtube: https://www.youtube.com/channel/UC0tAyjSz4I7W8bvXoP4Pk_A

Haga click para ver el pase de diapositivas.

Pagina Web: http://www.rocua.com.mx

Facebook: https://www.facebook.com/rocuainternacional

Twitter: https://twitter.com/rocuamx

Rocua internación maneja marketing 1-1 ya que la naturaleza de la empresa es personalizada, se tienen la posibilidad de elegir de acuerdo a las necesidades que el cliente requiera. Todas son bandas especializadas dependiendo del producto, la materia y las medidas, sea para clientes frecuentes o clientes clave.

Nosotros como consultor le recomendamos a ROCUA que en sus redes sociales resalten que trabajan con marcas reconocidas como lo son: Pepsico, Bimbo, Hershey, continental, entre otros. Esto haría que la empresa representara prestigio por relacionarse con marcas reconocidas a nivel mundial.


Causalidad en la investigación en ciencia política

King, Keohane y Verba (1994) nos hablan de Causalidad e Inferencia Causal. Señalan que esto es el objetivo principal de la ciencia social: poder explicar lo que ya hemos descrito. Con base en ello

  1. Señala brevemente cómo entendiste la causalidad o la inferencia causal, o bien, las dudas que te surgieron a partir de lo que leíste.
  2. Cuál consideras podría ser una relación causal plausible entre el problema de investigación que quieres explicar (variable dependiente) y la explicación o explicaciones que propones (variable independiente).

Un ojo por la Ciudad Luz 2

Porque en París no hay pasos perdidos…

Cada piedra, cada árbol, cada banca define el paisaje urbano. Único, irrepetible.

La vida fluye

¿Por qué no recorrer la ciudad sin un rumbo fijo?

Silente la naturaleza se impone en Jardin des plantes

Silente la naturaleza se impone en Jardin des plantes

 

El jardín botánico, uno más de los maravillosos parques de París

El jardín botánico, uno más de los maravillosos parques de París

 

En el Jardin des plantes

En el Jardin des plantes

 

 

 

PatoOtoño

El viento y el bosque que lloran /Todas sus lágrimas otoñales hoja por hoja/ Las hoja/ Pisoteadas /Un tren/ Que pasa/ La vida/ Se va -Apollinaire

 

Rincones que invitan a mirar

Rincones que invitan a mirar

 

Hotel de insectos Jardin des Plantes.

Hotel de insectos Jardin des Plantes.


Un ojo por la ciudad luz 1

Indiscutiblemente La Ciudad Luz es para caminarla y desmenuzarla detenidamente, buscando leerla y descifrarla en sus vetustos edificios, sus lujosas residencias o sus modernos museos.

Pasear por sus intrincadas y misteriosas  calles es una invitación a perderse con la única finalidad de encontrarse.

 

Orsay

Orsay

La cultura estructurada

La cultura estructurada

Quimeras

Las quimeras siempre presentes

Las luces tenues del interior

Las luces tenues del interior

Sosteniendo a una nación

Sosteniendo a una nación


Marco teórico y revisión de la literatura

Hernández Sampieri et. al. discuten sobre la importancia y la manera en cómo se construye el marco teórico de un trabajo de investigación. Después de describir lo que entendiste por marco teórico señala cuáles son los conceptos centrales para construir el argumento teórico de tu trabajo investigación. Acompaña tu respuesta de algún artículo, video, libro, reporte, informe sobre tu tema.


Jueces, política y derechos

El poder judicial se ha tornado en una variable importante para explicar la calidad de los regímenes democráticos, dados los diferentes mecanismos que existen (entre ellos el control constitucional) para limitar a los otros dos poderes y ampliar la protección de los derechos fundamentales. Con base en los textos de Dworkin y Couso responde a alguna de las siguientes preguntas:

¿Qué factores explican la efectividad del poder judicial en la protección de derechos y en la consolidación de la democracia? ¿Qué factores la ponen en riesgo?

Al dar tu respuesta describe también un ejemplo de “judicialización de la política” en México, América Latina, Europa o Asia.


Nivel 9

Siguiendo la historia…entretejiendo y entendiendo el  ayer, el hoy y hacia donde me dirijo, leyendo a mis compañeros de este camino llamado “TRAL” empiezo la reflexión, mi APA como lo he mencionado ha ido cambiando, incluso me ha llevado a buscar nuevos temas de reflexión para el aprendizaje en línea. Indagar en diferentes blogs, verte reflejado en alguno de los espacios de los compañeros, ver como crecemos como “blogueros” y como nos adentramos más en un mundo “unido por la red” lo cual ha hecho navegar por la red, mucho más interesante. Atrás quedan los miedos a intentar cosas nuevas, a tener búsquedas dirigidas ampliando nuestras experiencias, construyéndolas a partir de las experiencias de otros.


Durante mi camino, no encontré obstáculos importantes para el desarrollo de mis entradas, aquí coincido con Caro en donde, no me gustó no haber podido participar en todas las sesiones sincrónicas por no coincidir en horarios, pero tenerlas en red ayudó.




Mi práctica educativa se ha visto enriquecida con tantas ideas y que ahora es el tiempo de aterrizar, es como este cubo rugby que he jugado, y que intentaré armar para que resulte en algo con los mismos colores. A empezar el semestre con ideas frescas y herramientas de apoyo diferentes. 

Hoy me quedo con también con un nuevo tema a reflexionar: “las competencias emocionales en la red”, encontré mucho material, creo que con eso me quedo al final de este TRAL.
Y ahora si, no es un final, es un "Hasta pronto"--


Nivel 9

Siguiendo la historia…entretejiendo y entendiendo el  ayer, el hoy y hacia donde me dirijo, leyendo a mis compañeros de este camino llamado “TRAL” empiezo la reflexión, mi APA como lo he mencionado ha ido cambiando, incluso me ha llevado a buscar nuevos temas de reflexión para el aprendizaje en línea. Indagar en diferentes blogs, verte reflejado en alguno de los espacios de los compañeros, ver como crecemos como “blogueros” y como nos adentramos más en un mundo “unido por la red” lo cual ha hecho navegar por la red, mucho más interesante. Atrás quedan los miedos a intentar cosas nuevas, a tener búsquedas dirigidas ampliando nuestras experiencias, construyéndolas a partir de las experiencias de otros.


Durante mi camino, no encontré obstáculos importantes para el desarrollo de mis entradas, aquí coincido con Caro en donde, no me gustó no haber podido participar en todas las sesiones sincrónicas por no coincidir en horarios, pero tenerlas en red ayudó.




Mi práctica educativa se ha visto enriquecida con tantas ideas y que ahora es el tiempo de aterrizar, es como este cubo rugby que he jugado, y que intentaré armar para que resulte en algo con los mismos colores. A empezar el semestre con ideas frescas y herramientas de apoyo diferentes. 

Hoy me quedo con también con un nuevo tema a reflexionar: “las competencias emocionales en la red”, encontré mucho material, creo que con eso me quedo al final de este TRAL.
Y ahora si, no es un final, es un "Hasta pronto"--


Seguimos rompiendo paradigmas…

Una vez más, surfeando en la red, me encontré con un tema interesante de un conferencista: “¿Por qué no? El nuevo paradigma en el salón de clases por Mark Donh”, llamó mi atención y empecé a indagar un poco en el tema, Mark Dohn tiene una página y un blog, inicié la lectura, debo mencionar que tuve que invertir un poco de tiempo en investigar más sobre su trabajo, como mencioné al principio aprender de blogs, me resultaba conflictivo ya que no lo sentía “fuente confiable”, un paradigma roto con este trayecto.

Al comenzar  a leer sobre su trabajo, esta frase captó mi atención: les comparto:  “This approach is not technology or digitally based: it’s focused on how we engage our students with the content. It can be initiated with the materials that are available in the classroom today.- Mark Dohn.. 

Sé que la tecnología es, y seguirá formando una parte importante en nuestro quehacer diario, la red es interminable, pero como sucede en mercadotecnia, con los productos que ofrecemos y estilo de vida, debemos enfocarnos en los “contenidos”, mismos que deben ser personalizados… hice una pausa y seguí navegando encontrando este artículo, sobre una escuela que está haciendo las cosas diferentes:


¿Interesante no?, esta reflexión me trae algunas ideas importantes para aportar a mi APA y el poder ir estructurando poco a poco mis ideas. ¡A romper paradigmas!  Adelante con el nivel 9 y ¡reflexión final!, que mas que final será un “continuará…”


Seguimos rompiendo paradigmas…

Una vez más, surfeando en la red, me encontré con un tema interesante de un conferencista: “¿Por qué no? El nuevo paradigma en el salón de clases por Mark Donh”, llamó mi atención y empecé a indagar un poco en el tema, Mark Dohn tiene una página y un blog, inicié la lectura, debo mencionar que tuve que invertir un poco de tiempo en investigar más sobre su trabajo, como mencioné al principio aprender de blogs, me resultaba conflictivo ya que no lo sentía “fuente confiable”, un paradigma roto con este trayecto.

Al comenzar  a leer sobre su trabajo, esta frase captó mi atención: les comparto:  “This approach is not technology or digitally based: it’s focused on how we engage our students with the content. It can be initiated with the materials that are available in the classroom today.- Mark Dohn.. 

Sé que la tecnología es, y seguirá formando una parte importante en nuestro quehacer diario, la red es interminable, pero como sucede en mercadotecnia, con los productos que ofrecemos y estilo de vida, debemos enfocarnos en los “contenidos”, mismos que deben ser personalizados… hice una pausa y seguí navegando encontrando este artículo, sobre una escuela que está haciendo las cosas diferentes:


¿Interesante no?, esta reflexión me trae algunas ideas importantes para aportar a mi APA y el poder ir estructurando poco a poco mis ideas. ¡A romper paradigmas!  Adelante con el nivel 9 y ¡reflexión final!, que mas que final será un “continuará…”


Tendencias Personales 2015-07-18 18:30:00

Al final del laberinto



Iniciar esta ruta, ha sido para mí como recorrer un laberinto iniciado desde el año pasado, con la emoción del recorrido y sus enigmas, pero también con las frustraciones del camino, toparse con la misma pared, es señal de que por ahí no es… agobio del primer inicio, centrado en el uso de las herramientas, aprendí muchas  de ellas, fue todo un reto aplicarlas al ámbito docente con los alumnos, pero el “tope de pared” era en la ampliación de las redes personales y profesionales. Así que había que parar, pensar y reiniciar el camino. Este año, en esta segunda vez de TRAL, salí del laberinto de las herramientas para centrarme en los lazos, en los vínculos que fortalecen las redes ya creadas: familia, amigos, diversos ámbitos profesionales, etc., y las herramientas, se aprenden en función de mejorar la calidad de la relación misma.

Aprendí cosas nuevas, si, las nuevas herramientas exploradas fueron ya “sin la presión” de tener que aprender otra más y “a ver cuándo la aplico”, sino una selección de unas pocas que en este momento me ayuden a enriquecer mi propia propuesta de intervención y mejorar la calidad de las interacciones. Ahora que estoy lejos, puedo darme cuenta también, de que es esa calidad de las interacciones lo que me ha permitido sentirme acompañada por mis propias redes familiares y profesionales y animada a continuar tejiendo redes de aprendizaje en línea, tal como es el nombre y la propuesta de TRAL.
Esto me permitió darle una "miradita" al estado actual de mis redes (excelente, bien, regular...).   pude evaluar qué cosas me ayudarían a optimizar, a mejorar la comunicación para seguir aprendiendo con los demás. Retomar el esquema de la araña en un distinto nivel (el 7 en vez del 5), fue muy significativo, puesto que se fue acercando a una propuesta concreta de intervención que no quedara en el aire sino que estuviera aterrizada significativamente en las áreas de desenvolvimiento, no solo profesional, sino además y sobretodo personal. Es ese “no sé qué, que qué se yo” que estando fuera de tu país, entre la adaptación, la nostalgia y el trabajo concreto, que te impulsa a mirar, revisar, sentir, pensar, evaluar y retomar la vida de un modo diferente. Por un lado, atesorando todo el “antes de” este haber salido a otro proyecto como es un doctorado en el extranjero y, por el otro, la pregunta “¿y ahora qué hago?”,, donde TRAL me ha posibilitado los hilos de enlace.


Por otro lado, ha sido de gran utilidad la insistencia de visitar los blogs de los compañeros, conocer y comentar sus entradas y, al final sus propuestas de intervención, me hizo revisar la mía y actualizarla, fue muy enriquecedor ver como los demás van estructurando su propuesta en base a sus actividades, siempre se nos “escapa algo” que al verlo reflejado en el esquema de alguien más uno acaba diciendo “ah! Si! También eso…!” Empieza uno a hacer recuento de aprendizajes, ideas nuevas y retos por tener en cuenta. Tejer redes es un ejercicio contínuo que espero que poco a poco se vaya haciendo con mayor naturalidad (como cuando uno aprende a andar en bici, sin miedo…)


Creo que ahora sí llegue a donde esperaba, con más tiempo, pude leer detenidamente, reflexionar los contenidos, construir nuevos significados, ampliar y profundizar mi conocimiento que me han dejado retos tales “darle cuerda” a mi pensamiento creativo en las propuestas de aprendizaje junto a otros, aprender herramientas nuevas que “refresquen” los lazos de los vínculos creados y lanzarme a crear comunidad de aprendizaje en red en todos los ámbitos en los que me desenvuelvo. Queda también la tarea de “darse tiempo” para hacer las cosas de manera diferente, aprender nuevas herramientas y para explorar y buscar nuevos lazos donde crear y compartir el conocimiento. 
Les comparto un brevísimo resumen: 

Tendencias Personales 2015-07-18 18:30:00

Al final del laberinto



Iniciar esta ruta, ha sido para mí como recorrer un laberinto iniciado desde el año pasado, con la emoción del recorrido y sus enigmas, pero también con las frustraciones del camino, toparse con la misma pared, es señal de que por ahí no es… agobio del primer inicio, centrado en el uso de las herramientas, aprendí muchas  de ellas, fue todo un reto aplicarlas al ámbito docente con los alumnos, pero el “tope de pared” era en la ampliación de las redes personales y profesionales. Así que había que parar, pensar y reiniciar el camino. Este año, en esta segunda vez de TRAL, salí del laberinto de las herramientas para centrarme en los lazos, en los vínculos que fortalecen las redes ya creadas: familia, amigos, diversos ámbitos profesionales, etc., y las herramientas, se aprenden en función de mejorar la calidad de la relación misma.

Aprendí cosas nuevas, si, las nuevas herramientas exploradas fueron ya “sin la presión” de tener que aprender otra más y “a ver cuándo la aplico”, sino una selección de unas pocas que en este momento me ayuden a enriquecer mi propia propuesta de intervención y mejorar la calidad de las interacciones. Ahora que estoy lejos, puedo darme cuenta también, de que es esa calidad de las interacciones lo que me ha permitido sentirme acompañada por mis propias redes familiares y profesionales y animada a continuar tejiendo redes de aprendizaje en línea, tal como es el nombre y la propuesta de TRAL.
Esto me permitió darle una "miradita" al estado actual de mis redes (excelente, bien, regular...).   pude evaluar qué cosas me ayudarían a optimizar, a mejorar la comunicación para seguir aprendiendo con los demás. Retomar el esquema de la araña en un distinto nivel (el 7 en vez del 5), fue muy significativo, puesto que se fue acercando a una propuesta concreta de intervención que no quedara en el aire sino que estuviera aterrizada significativamente en las áreas de desenvolvimiento, no solo profesional, sino además y sobretodo personal. Es ese “no sé qué, que qué se yo” que estando fuera de tu país, entre la adaptación, la nostalgia y el trabajo concreto, que te impulsa a mirar, revisar, sentir, pensar, evaluar y retomar la vida de un modo diferente. Por un lado, atesorando todo el “antes de” este haber salido a otro proyecto como es un doctorado en el extranjero y, por el otro, la pregunta “¿y ahora qué hago?”,, donde TRAL me ha posibilitado los hilos de enlace.


Por otro lado, ha sido de gran utilidad la insistencia de visitar los blogs de los compañeros, conocer y comentar sus entradas y, al final sus propuestas de intervención, me hizo revisar la mía y actualizarla, fue muy enriquecedor ver como los demás van estructurando su propuesta en base a sus actividades, siempre se nos “escapa algo” que al verlo reflejado en el esquema de alguien más uno acaba diciendo “ah! Si! También eso…!” Empieza uno a hacer recuento de aprendizajes, ideas nuevas y retos por tener en cuenta. Tejer redes es un ejercicio contínuo que espero que poco a poco se vaya haciendo con mayor naturalidad (como cuando uno aprende a andar en bici, sin miedo…)


Creo que ahora sí llegue a donde esperaba, con más tiempo, pude leer detenidamente, reflexionar los contenidos, construir nuevos significados, ampliar y profundizar mi conocimiento que me han dejado retos tales “darle cuerda” a mi pensamiento creativo en las propuestas de aprendizaje junto a otros, aprender herramientas nuevas que “refresquen” los lazos de los vínculos creados y lanzarme a crear comunidad de aprendizaje en red en todos los ámbitos en los que me desenvuelvo. Queda también la tarea de “darse tiempo” para hacer las cosas de manera diferente, aprender nuevas herramientas y para explorar y buscar nuevos lazos donde crear y compartir el conocimiento. 
Les comparto un brevísimo resumen: 

Tendencias Personales 2015-07-15 16:53:00

Estrategias y aprendizajes

Este nivel fue muy interesante y práctico para mí. Se trata de aterrizar lo que tenemos en mente realizar o mejorar lo que ya estamos realizando, ese me pareció un excelente punto de partida. Aprender una nueva herramienta fue genial, me gustó mucho el XMind, es sencillo y amigable, me permitió desmenuzar cada actividad y ver en donde me falta mayor trabajo de comunidad.
Lo utilice en 3 áreas distintas: mi trabajo actual en el ITESO, mi trabajo como psicoanalista y mi trabajo como investigadora en el doctorado. En cada una de estas áreas apliqué las orientaciones, lo que hizo el mapa mental bastante grande y va por partes:




   Me di cuenta que es el área más articulada, aunque solo tenga un grupo en línea (que espero se abra en el período de Otoño, pero ya me tiene trabajando), debido a la experiencia tenida y a las relaciones tanto con el Departamento de Psicología como con la Academia de mi asignatura actual. Aquí pude concretar en base a mi curso casi todos los rubros que se iban articulando y que constituyen ahora en la distancia una reto en la mejora de la comunicación de modo virtual. Me queda el reto de conectarme con otros profesores del Depto que estén dando cursos en línea para hacer comunidad y explorar juntos herramientas tanto para la comunicación con la Academia, como con los estudiantes.



Es mi “telón de fondo”, mi escenario constante, sin embargo, no lo tenía tan articulado por cada actividad, proyecto, relaciones, contexto, etc., me sirvió mucho hacerlo y darme cuenta de que aquí también necesito enfatizar más la creación de comunidad, que es incipiente a nivel micro, es decir, con quienes convivo y trabajo cotidianamente en seminarios y conversaciones abiertas sobretodo. Lo que me permite tanto la consulta a expertos como colegas en cuestiones teóricas y clínicas, pero no hemos utilizado herramientas digitales para hacer comunidad, todo es presencial y lo único que utilizamos para comunicarnos son; teléfono, what´s up, Facebook, correo electrónico, skype y tomándonos un café. Es una oportunidad para hacer comunidad digital, ya que hay quienes participan en los seminarios a través de Skye.



   El doctorado es el área nueva, acaba de empezar, por lo cual es incipiente todo, sin embargo, hay trabajo constante, tal vez demasiado individual, debido a que las áreas de investigación de cada quien son diferentes, hay pocas coincidencias en espacios comunes. Me pone a pensar en los modos posibles, aun no concretos, de hacer comunidad y mantener una red de intercambio de conocimientos, que sería muy rico.


Entré a pocos blogs de los participantes de TRAL en actitud de “compras”, en este nivel estuve un poco complicada con los tiempos y me retrasé un poco, pero me sirvió entrar a algunos para inspirarme, ver como podaba cada quien su esquema de acuerdo a sus prioridades, y me dio gusto que en la mayoría de los casos, se privilengian las relaciones y las herramientas se utilizan en función de ellas, algo que que costó trabajo aprender cuando me inicié en estas cuestiones digitales. Me pareció muy interesante conocer las diversas áreas donde se mueven mis compañeros.

Tendencias Personales 2015-07-15 16:53:00

Estrategias y aprendizajes

Este nivel fue muy interesante y práctico para mí. Se trata de aterrizar lo que tenemos en mente realizar o mejorar lo que ya estamos realizando, ese me pareció un excelente punto de partida. Aprender una nueva herramienta fue genial, me gustó mucho el XMind, es sencillo y amigable, me permitió desmenuzar cada actividad y ver en donde me falta mayor trabajo de comunidad.
Lo utilice en 3 áreas distintas: mi trabajo actual en el ITESO, mi trabajo como psicoanalista y mi trabajo como investigadora en el doctorado. En cada una de estas áreas apliqué las orientaciones, lo que hizo el mapa mental bastante grande y va por partes:




   Me di cuenta que es el área más articulada, aunque solo tenga un grupo en línea (que espero se abra en el período de Otoño, pero ya me tiene trabajando), debido a la experiencia tenida y a las relaciones tanto con el Departamento de Psicología como con la Academia de mi asignatura actual. Aquí pude concretar en base a mi curso casi todos los rubros que se iban articulando y que constituyen ahora en la distancia una reto en la mejora de la comunicación de modo virtual. Me queda el reto de conectarme con otros profesores del Depto que estén dando cursos en línea para hacer comunidad y explorar juntos herramientas tanto para la comunicación con la Academia, como con los estudiantes.



Es mi “telón de fondo”, mi escenario constante, sin embargo, no lo tenía tan articulado por cada actividad, proyecto, relaciones, contexto, etc., me sirvió mucho hacerlo y darme cuenta de que aquí también necesito enfatizar más la creación de comunidad, que es incipiente a nivel micro, es decir, con quienes convivo y trabajo cotidianamente en seminarios y conversaciones abiertas sobretodo. Lo que me permite tanto la consulta a expertos como colegas en cuestiones teóricas y clínicas, pero no hemos utilizado herramientas digitales para hacer comunidad, todo es presencial y lo único que utilizamos para comunicarnos son; teléfono, what´s up, Facebook, correo electrónico, skype y tomándonos un café. Es una oportunidad para hacer comunidad digital, ya que hay quienes participan en los seminarios a través de Skye.



   El doctorado es el área nueva, acaba de empezar, por lo cual es incipiente todo, sin embargo, hay trabajo constante, tal vez demasiado individual, debido a que las áreas de investigación de cada quien son diferentes, hay pocas coincidencias en espacios comunes. Me pone a pensar en los modos posibles, aun no concretos, de hacer comunidad y mantener una red de intercambio de conocimientos, que sería muy rico.


Entré a pocos blogs de los participantes de TRAL en actitud de “compras”, en este nivel estuve un poco complicada con los tiempos y me retrasé un poco, pero me sirvió entrar a algunos para inspirarme, ver como podaba cada quien su esquema de acuerdo a sus prioridades, y me dio gusto que en la mayoría de los casos, se privilengian las relaciones y las herramientas se utilizan en función de ellas, algo que que costó trabajo aprender cuando me inicié en estas cuestiones digitales. Me pareció muy interesante conocer las diversas áreas donde se mueven mis compañeros.

Reflexión Final

Aceptando el reto que se nos invita en el nivel 9 es que he realizado esta reflexión final, breve para complementar mi entrada anterior sobre el camino recorrido en esta ruta de TRAL